Страница 31

понимать, что школа работает не на интересы вашего ребёнка, а на интересы системы;

бороться за реальное право на семейное образование, объединяясь с другими родителями для преодоления бюрократических барьеров;

компенсировать школьную дрессировку развитием критического мышления, творческих способностей и внутренней свободы дома;

объяснять ребёнку, что школа — это игра по чужим правилам, которую нужно пройти, но не стоит позволять ей определять его личность и ценность.

Государство настаивает на контроле над детьми, потому что знает: кто владеет умами детей сегодня, тот владеет будущим страны завтра. И оно не готово делиться этим будущим с семьями. Обязательное образование — это инструмент захвата будущего, легализованный под маской заботы. И пока мы воспринимаем это как должное, мы добровольно отдаём своих детей в казармы системы, надеясь, что оттуда они выйдут свободными людьми. Но история показывает, что казармы свободных людей не выпускают.