Страница 18

Упражнение 5. Определите, в какой модальности выступают авторы следующих реплик — во время их произнесения, а также во время паузы до или после них (если такая пауза указана). Если вам неясен контекст и интонация, уточните их по своему выбору. То же задание для пяти реплик по вашему выбору.

1. — Я считаю, по зрелом размышлении, что согласиться с вами, Кондрат, было бы с моей стороны стратегической ошибкой.

2. — Мама! Я упал!

3. — (пристально глядя прямо на партнера, медленно расстегивая заколку для волос) Подожди.

4. — Стой, Никанор, я на тебя еще посмотрю. (пауза)

5. — (после паузы, гневно) Ну и ну, Леонтий!

6. — (долго молча пристально наблюдает за вошедшим гостем) (разочарованным голосом) А-а, это ты...

7. — (закрыв глаза, мечтательно) Как хорошо, когда человек может быть самим собой...

8. — (после паузы) Ты здорово смахиваешь на старого боевого кота, Гостомысл.

9. — (многозначительно) Мне нужно серьезно подумать, Дарья. (замирает, подняв глаза вверх; пауза)

10. — (любовно поглаживая партнера по рукаву) Как хорошо, что ты наконец пришел, Дорофей. (закрывает глаза; пауза)

Упражнение 6. Подумайте, о какой психологической модальности партнера говорят авторы следующих реплик, а также пяти реплик по вашему выбору:

1. — А ведь ты бездельник, Виктор.

2. — Творческого начала в тебе маловато, Нектарий.

3. — А сам ты из этой ситуации никак не выкрутишься, Соломончик? Ну попробуй, напрягись.

4. — Ты фантазер в душе, Леонтий, и в этом твоя беда.

5. — Что ты так на меня уставился, словно проглотить хочешь?

6. — Только не надо сметать меня с лица Земли, пожалуйста, Гервасий.

7. — О чем думаете, сержант?

8. — Я знаю, ты меня ругаешь по обязанности, поэтому не обижаюсь.

9. — Ты всегда так говоришь, и сам наверное уже поверил — а ведь это неправда.

10. — (шутливо) Милая ты моя разлюбезная лебедушка, выгляни из терема своего высокого!

Вовсе не всегда акцентированная в подсознании потребность бывает удовлетворена; иными словами, есть люди, которые сознательно или подсознательно хотели бы часто и разнообразно использовать какую-либо из базисных психологических модальностей, но по разным причинам у них это не получается, или получается, но слишком примитивно и неуклюже. Это означает, что соответствующая психологическая субличность у человека может быть не осознана или не развита в должной степени. Например, обжегшись в детстве или юности на неудачном опыте использования демонстративной модальности, человек делает вывод, что демонстративное «я» для него опасно — и старается, насколько это возможно, этой субличности избегать. Нередко табу на использование той или иной психологической модальности (и субличности) ставит социум — семья, школа, институт, дружеский круг, фирма, похоронное бюро.

Упражнение 7. Рассмотрите по очереди следующие указания (жизненные позиции). Какие психологические модальности и субличности они акцентируют положительно? Какие психологические модальности и субличности они, наоборот, табуируют или обозначают как нежелательные? Ответьте на те же вопросы по поводу пяти указаний или позиций по вашему выбору.

1. Людям нет дела до тебя, пока ты им не нужен практически.

2. Кто ты такой, чтобы иметь свое мнение?

3. Конечная цель любого осмысленного наблюдения — практика.

4. Твои сны и фантазии интересны только тебе самому.