Страница 14

Техническое оснащение армии и флота, проводимое в послевоенный период, а также обострение международной обстановки требовало увеличения количества высококвалифицированных офицерских кадров. В целях успешного решения этой задачи было создано несколько новых военно-учебных заведений и факультетов. С их числе Артиллерийская радиотехническая академия (1946 г.), Командная академия связи и Военная артиллерийская командная академия (1953 г.), Военный институт физкультуры и спорта (1947 г.), а также ряд высших и средних военных училищ прежде всего инженерно-технического профиля. Одновременно возрастала численность слушателей и курсантов в существовавших ранее академиях и училищах [241, с. 193-194].

Наряду с увеличением набора начался переход от ускоренной подготовки кадров к планомерной, чётко организованной учёбе. В военных училищах вводился двухгодичный срок обучения. Училища комплектовались в основном из солдат и сержантов, прошедших школу войны, а также из молодежи, получившей образование не менее 8-9 классов и изъявившей желание стать офицерами. В учёбе особый упор делался на всемерное использование боевого опыта Великой Отечественной и Второй мировой войн с учетом новых тенденций, обусловленных быстрым прогрессом вооружения и военной техники [210, с. 63] (см. гл. 10).

С февраля 1947 г. был принят новый порядок увольнения офицеров в запас и отставку. В соответствии с ним офицеры в звании подполковника, независимо от занимаемой должности, увольнялись только приказами главнокомандующих видами Вооружённых Сил и командующих родами войск. Офицеры в званиях до майора включительно, а также занимавшие должности ниже командира полка, увольнялись приказами главнокомандующих группами войск и командующих войсками военных округов [100, с. 161],

В связи с увеличением объемов разработки и прохождения служебных документов, а также контролем над соответствием их действующему законодательству, в июне 1947 г. Управление делами Министерства Вооружённых Сил СССР была реорганизовано в два самостоятельных органа: Канцелярию и Хозяйственное управление [279, с. 76].

Немаловажную роль в улучшении подготовки, подбора и расстановки кадров сыграло проведённое в 1947 г. впервые после войны, аттестование генералов и офицеров. Оно показало, что более 83 % из них от командира дивизии и выше, были участниками Великой Отечественной войны, 8656 командующих общевойсковыми армиями и 71,5 % командиров стрелковых дивизий имели высшее военное образование, 88,5 % командиров стрелковых полков закончили военные училища или курсы усовершенствования [173, с. 361].

Большое значение для политико-морального воспитания военнослужащих, повышения чувства долга и ответственности за безопасность Родины имело утверждение 10 июня 1947 г. президиумом Верховного Совета СССР текста новой Военной присяги и Положения о её принятии.

В соответствии с опытом, накопленным в годы Великой Отечественной войны, были переработаны Полевой устав, боевые уставы и наставления видов Вооружённых Сил и родов войск. Большую роль в обучении и воспитании личного состава, в организации службы войск сыграли новые Дисциплинарный устав Вооружённых Сил СССР (1946 г.), Устав внутренней службы Вооружённых Сил СССР (1946 г.) и Строевой устав Вооружённых Сил СССР (1947 г.) [95, с. 508]. В дальнейшем эти, как и другие основополагающие документы по организации воинской службы, перерабатывались и совершенствовались исходя из опыта жизнедеятельности войск и боевого опыта, в т.ч. с учётом послевоенных войн и конфликтов, в которых пришлось участвовать советским воинским частям и военнослужащим (прил. 1.6).